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Hoy no fui a estudiar.. (problemas personales..)
Hoy no fui a estudiar.. (problemas personales..)
Derecho,Redacción:
no hicimos nada de nada porque ya terminamos todito el contenido.. y ps ahora solo peluche...
Economía:
Recibimos "mate" porque verdad no hemos terminado el contenido con el profe ya que es bn responsable.. aja si ps... q weva..
ortocaligrafía:
hicimos una hoja que estaba bn facil..
Contabilidad:
Empezamos a hacer una hoja de trabajo.. y la verdad que aburrido.. (todo sea por los puntos)
El concepto de secuencia es muy potente y no se limita a las cadenas. Python nos permite definir
secuencias de valores de cualquier tipo. Por ejemplo, podemos definir secuencias de números
enteros o flotantes, o incluso de cadenas. Hablamos entonces de listas. En una lista podemos,
por ejemplo, registrar las notas de los estudiantes de una clase, la evolución de la temperatura
hora a hora, los coeficientes de un polinomio, la relaci´on de nombres de personas asistentes a
una reunión, etc.
Python sigue una notación especial para representar las listas. Los valores de una lista deben
estar encerrados entre corchetes y separados por comas. He aquí una lista con los números del
1 al 3:
>>> [1, 2, 3] _
[1, 2, 3]
Podemos asignar listas a variables:
>>> a = [1, 2, 3] _
>>> a _
[1, 2, 3]
5 Tipos estructurados: secuencias
Los elementos que forman una lista también pueden ser cadenas.
>>> nombres = [’Juan’, ’Antonia’, ’Luis’, ’María’] _
Y también podemos usar expresiones para calcular el valor de cada elemento de una lista:
>>> a = [1, 1+1, 6/2] _
>>> a _
[1, 2, 3]
Python almacena las listas del mismo modo que las cadenas: mediante referencias (punteros)
a la secuencia de elementos. Así, el útimo ejemplo hace que la memoria presente un aspecto
como el que muestra el siguiente diagrama:
a 1
0
2
1
3
2
La asignación a una variable del contenido de otra variable que almacena una (referencia a
una) lista supone la copia de, únicamente, su referencia, así que ambas acaban apuntando a la
misma zona de memoria:
>>> a = [1, 2, 3] _
>>> b = a _
a 1
0
2
1
3
2
b
Cosas que, sin darnos cuenta, ya sabemos sobre las listas
Una ventaja de Python es que proporciona operadores y funciones similares para trabajar con
tipos de datos similares. Las cadenas y las listas tienen algo en común: ambas son secuencias
de datos, así pues, muchos de los operadores y funciones que trabajan sobre cadenas también
lo hacen sobre listas. Por ejemplo, la función len, aplicada sobre una lista, nos dice cuántos
elementos la integran:
>>> a = [1, 2, 3] _
>>> len(a) _
3
>>> len([0, 1, 10, 5]) _
4
>>> len([10]) _
1
La longitud de la lista vacía es 0:
>>> len([]) _
0
El operador + concatena listas:
>>> [1, 2] + [3, 4] _
[1, 2, 3, 4]
>>> a = [1, 2, 3] _
>>> [10, 20] + a _
[10, 20, 1, 2, 3]
y el operador * repite un número dado de veces una lista:
>>> [1, 2] * 3 _
[1, 2, 1, 2, 1, 2]
>>> a = [1, 2, 3] _
>>> b = [10, 20] + a * 2 _
>>> b _
[10, 20, 1, 2, 3, 1, 2, 3]
Has de tener en cuenta que tanto + como * generan nuevas listas, sin modificar las originales.
Observa este ejemplo:
>>> a = [1, 2, 3] _
>>> b = a + [4] _
>>> c = b _
La memoria queda así:
a 1
0
2
1
3
2
b 1
0
2
1
3
2
4
3
c
¿Ves? La asignación a b deja intacta la lista a porque apunta al resultado de concatenar algo a
a. La operación de concatenación no modifica la lista original: reserva memoria para una nueva
lista con tantos elementos como resultan de sumar la longitud de las listas concatenadas y, a
continuación, copia los elementos de la primera lista seguidos por los de la segunda lista en lanueva zona de memoria.
Ejercicio:
114 ¿Qué aparecerá por pantalla al evaluar la expresión [1][0]? ¿Y al evaluar la expresión [][0]?
>> [1][0]
1
>>[][0]
Traceback (most recent call last): File "
De todos modos, no te preocupes por esa notación un tanto confusa: lo normal es que accedas
a los elementos de listas que est´an almacenadas en variables, con lo que rara vez tendrás dudas.
>>> a = [1, 2, 3] _
>>> a[0] _
1
También el operador de corte es aplicable a las listas:
>>> a = [1, 2, 3] _
>>> a[1:-1] _
[2]
>>> a[1:] _
[2, 3]
Has de tener en cuenta que un corte siempre se extrae copiando un fragmento de la lista,
por lo que comporta la reserva de memoria para crear una nueva lista. Analiza la siguiente
secuencia de acciones y sus efectos sobre la memoria:
>>> a = [1, 2, 3, 4, 5] _
a 1
0
2
1
3
2
4
3
5
>>> b = a[1:3] _
a 1
0
2
1
3
2
4
3
5
4
b 2
0
3
1
>>> c = a _
a 1
0
2
1
3
2
4
3
5
4
b 2
0
3
1
c
>>> d = a[:] _
a 1
0
2
1
3
2
4
3
5
4
b 2
0
3
1
c
d 1
0
2
1
3
2
4
3
5
4
Si deseas asegurarte de que trabajas con una copia de una lista y no con la misma lista (a través
de una referencia) utiliza el operador de corte en la asignación.
Ejercicio:
215 Hemos asignado a x la lista [1, 2, 3] y ahora queremos asignar a y una copia.
Podríamos hacer y = x[:], pero parece que y = x + [] también funciona. ¿Es así? ¿Por qué?
x=[1,2,3]
y =x[:]
>>[1,2,3]
x=[1,2,3]
y=x+[]
>>[1,2,3]
El iterador for-in tambi´en recorre los elementos de una lista:
>>> for i in [1, 2, 3]: _
... print i _
... _
1
2
3
De hecho, ya hemos utilizado bucles que iteran sobre listas. Cuando utilizamos un bucle
for-in del modo convencional, es decir, haciendo uso de range, estamos recorriendo una lista:
>>> for i in range(1, 4): _
... print i _
... _
1
2
3
Y es que range(1, 4) construye y devuelve la lista [1, 2, 3]:
>>> a = range(1, 4) _
>>> print a _
[1, 2, 3]
Una forma corriente de construir listas que contienen r´eplicas de un mismo valor se ayuda
del operador *. Supongamos que necesitamos una lista de 10 elementos, todos los cuales valen
0. Podemos hacerlo as´ı:
>>> [0] * 10 _
[0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0]
Ejercico:
216 ¿Qu´e aparecer´a por pantalla al ejecutar este programa?
print ’Principio’
for i in []:
print ’paso’, i
print ’y fin’
>>principio
y fin
217 ¿Qué aparecerá por pantalla al ejecutar este programa?
for i in [1] * 10:
print i
>>1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Comparación de listas:
Los operadores de comparaciín también trabajan con listas. Parece claro cómo se comportarán
operadores como el de igualdad (==) o el de desigualdad (!=):
si las listas son de talla diferente, resolviendo que las listas son diferentes;
y si miden lo mismo, comparando elemento a elemento de izquierda a derecha y resolviendo
que las dos listas son iguales si todos sus elementos son iguales, y diferentes si hay algún
elemento distinto.
Hagamos un par de pruebas con el intérprete de Python:
>>> [1, 2, 3] == [1, 2] _
False
>>> [1, 2, 3] == [1, 2, 3] _
True
>>> [1, 2, 3] == [1, 2, 4] _
False
Los operadores <, >, <= y >= también funcionan con listas. ¿Cómo? Del mismo modo que
con las cadenas, pues al fin y al cabo, tanto cadenas como listas son secuencias. Tomemos,
por ejempo, el operador <>
Ejercico:
218 ¿Sabr´ıas decir que resultados se mostrar´an al ejecutar estas sentencias?
1. [1, 2] < [1, 2] _
2. [1, 2, 3] < [1, 2] _
3. [1, 1] < [1, 2] _
4. [1, 3] < [1, 2] _
5. [10, 20, 30] > [1, 2, 3] _
6. [10, 20, 3] > [1, 2, 3] _
7. [10, 2, 3] > [1, 2, 3] _
8. [1, 20, 30] > [1, 2, 3] _
9. [0, 2, 3] <= [1, 2, 3] _
10. [1] < [2, 3] _
11. [1] < [1, 2] _
12. [1, 2] < [0] _
1.false
2.false
3.true
4.false
5.true
6.true
7.true
8.true
9.true
10.true
11.true
12.false
219 Diseña un programa que tras asignar dos listas a sendas variables nos diga si la primera es menor que la segunda. No puedes utilizar operadores de comparación entre listas para implementar el programa.
**no tngo ni la mas minima idea d como hacerlo**
El operador is:
Hemos visto que las listas conllevan una forma de reservar memoria curiosa: en ocasiones, dos
variables apuntan a una misma zona de memoria y en ocasiones no, incluso cuando los datos
de ambas variables son idénticos. Fíjate en este ejemplo:
>>> a = [1, 2, 3] _
>>> b = [1, 2, 3] _
>>> c = a _
Ya hemos visto que, tras efectuar las asignaciones, la memoria quedará así:
a 1
0
2
1
3
2
b 1
0
2
1
3
2
c
¿Qué ocurre si comparamos entre sí los diferentes elementos?
>>> a == b _
True
>>> a == c _
True
Efectivamente: siempre dice que se trata de listas iguales, y es cierto. S´ı, pero, ¿no son ((m´as
iguales)) las listas a y c que las listas a y b? A fin de cuentas, tanto a como c apuntan exactamente
a la misma zona de memoria, mientras que b apunta a una zona distinta. Python dispone de
un operador de comparaci´on especial que a´un no te hemos presentado: is (en espa˜nol, ((es))). El
operador is devuelve True si dos objetos son en realidad el mismo objeto, es decir, si residen
ambos en la misma zona de memoria, y False en caso contrario.
>>> a is b _
False
>>> a is c _
True
Python reserva nuevos bloques de memoria conforme eval´ua expresiones. Observa este ejemplo:
>>> a = [1, 2] _
>>> a is [1, 2] _
False
>>> a == [1, 2] _
True
La segunda orden compara la lista almacenada en a, que se cre´o al evaluar una expresi´on
en la orden anterior, con la lista [1, 2] que se crea en ese mismo instante, as´ı que is nos dice
que ocupan posiciones de memoria diferentes. El operador == sigue devolviendo el valor True,
pues aunque sean objetos diferentes son equivalentes elemento a elemento.
Ejercicio:
220 ¿Qué ocurrirá al ejecutar estas órdenes Python?
>>> a = [1, 2, 3]
>>> a is a
>>> a + [] is a
>>> a + [] == a
a = [1, 2, 3]
a is a
>> true
a + [] is a
>>false
a + [] == a
>>SyntaxError: invalid syntax
Ejercicio:
221. Explica, con la ayuda de un gráfico que represente la memoria, los resultados de evaluar
estas expresiones:
>>> a = [1, 2, 1]
>>> b = [1, 2, 1]
>>> (a[0] is b[0]) and (a[1] is b[1]) and (a[2] is b[2])
True
>>> a == b
True
>>> a is b
False
Ejercicio:
222. ¿Qué ocurrirá al ejecutar estas órdenes Python?
1. [1, 2] == [1, 2] _
2. [1, 2] is [1, 2] _
3.a = [1, 2, 3] _
b = [a[0], a[1], a[2]] _
a == b _
4. a is b _
5. a[0] == b[1] _
6. b is [b[0], b[1], b[2]] _
1. true
2.false
3.true
4.false
5.false
6.false
Ejercicio:
223 Que se muestra por pantalla como respuesta a cada una de estas sentencias Python:
1. a = [1, 2, 3, 4, 5] _
b = a[1:3] _
c = a _
d = a[:] _
a == c _
2. a == d _
3. c == d _
4. a == b _
5. a is c _
6. a is d _
7. c is d _
8. a is b _
1. true
2.true
3.true
4.false
5.true
6.false
7.false
8.false
Economía:
Ya terminamos el libro eee..!! pero no crean q ahora peluxe.. no, no, no.. al contrario los periodos de economía los utilizaremos para adelantar organización o derecho.. q alivio s terminar aunque sea un libro..!!
Contabilidad:
Hoy no recibimos conta..!! q bueno porque ia nos mereciamos un deskncito.. jiji.. aunque oi si qeria recibir conta porque tenia una duda y pz no la pude resolver..(xq Diana tampoco sabia.. q mal Diana..!!!) jeje
Instrumento al que los guatemaltecos damos el nombre de autóctono y lo encontramos tanto en la ciudad como en las areas rurales del país, muy gustado y apreciado por todo guatemalteco que en verdad ama a su patria, pués en la marimba se ejecuta música ligera escrita en toda clase de ritmos, asi como variedad de composiciones selectas para gustos refinados.
Su origen es muy discutido; algunos lo atribuyen al continente africano, otros lo suponen de Indonesia y hasta hay quienes lo creen del Amazonas.
Hoy hicimos uno ejercicios en python y estaban facilisisimos.. mmm spero q el proyecto q el profe nos va a dejar no este tan dificil... =(
Ingles y Redacción:
No hicimos nada porque hoy fue el mercadito en el colegio y ps nosotras (4to perito) teniamos q participar en esa actividad.. jejej estubo bn chilera.. =)
Ingles:
Hoy no recibimos la clase de ingles porque Miss Paty no llego.. puro peluche..!! va peluche (mike)... jejje =)
Computación:
Hoy hicimos una entrada en nuestro blog sobre lo como describiamos a nuestro bello país Guatemala...
Ingles:
Hoy en la clase de ingles no hicieron una prueba corta del "used to" mmm ps esta fácil bueno para mi .. jeje..
Redacción:
Hoy vimos dos temas uno el el Telegrama y el otro es la Solicitud de Empleo.. La miss nos explico como funcionaba el telegrama antes.. y las solicitudes de empleo ps cuando una empresa solicita personal..
Ortocaligrafía:
Hoy no hicimos nada porque Miss Claudia le pidio los periodos de orto a Miss Isabel.. pero hoy supuestamente estabamos haciendo la tarea de progra.. pero vea no hicimos naita.. jejeje... =)
Ingles:
hoy hicimos ejercicios en la clase, y la miss califico la tarea que dejo..
Redacción:
Hoy no recibimos clase porque a Miss Silvia se le olvido que nos tenia que dar clases jejej.. y tubimos un periodo de peluche.. jeje aa tambien en mate.. =)
Organización:
Hoy vimos un nuevo tema se llama Reingeniería.. y pues esta un poco aburrido.. pero interesante..
Valores:
Hoy no hicimos nada porque fuimos con unos compañeros de 4to bach. a dejar unos pañales al asilo San Esteban.. Estubo muy bonita la caminata.. jeje..
Computación:
Pues hoy solo cree la entrada que correspondia... y revise si me habia puesto algun comen el profe Mike pero no me puso nada.. =)
Comentario:
El día de hoy no hicimos nada de nada.. ya que fue la elección de Niña Valle del Saber y pues Miss Silvia nos pidio que la ayudaramos a hacer unas cosas para mañana, ya que mañana es la elección de Señorita Valle del Saber.. y nuestra candidata en Mishel.. y tambien Jennifer pero ella es representante de 5to perito... haber quien gana.. y eso fue todo lo que hicimos.. jeje..
Horario de clases:
Comentario:
El día de hoy no recibimos clases porque fue la elección de miss Chiquitita Valle del Saber..
y quedo de reina la niña que yo queria que quedara.. ¡que bien..!!
Programación:
En esta clase hicimos ejercicios en python.. fue la única clase que recibimos en todo el día.. ¡¡que mal prof.. Mike..!! jeje
Comentario:
En las demás clases no hicimos nada porque fue el día de 'expresate'.. este día tiene un gran recuerdo para las de 4to perito.. ejejeje
Comentario:
Hoy no recibimos clases antes de recreo, porque presentamos unas obras y nos tardamos toda la mañana. Y después de recreo tampoco hicimos nada porque el laboratorio de programación estaba ocupado porque los de 5to baco. se estaban examinando, en mate tampoco hicimos nada porque estabamos ensayando un baile para el martes, y en orto no hicimos nada porque hoy salimos a las 12:00.. y eso fue todo lo que hice el día de hoy en el cole..
Economía, ingles, valores y redacción:
En estas clases no hicimos nada, porque tuvimos que ensayar para un doblaje que tenemos que hacer el dia martes 25, pero la verdad no tnemos nada de nada.. Lo unico bueno fue que nos salvamos de la regañada de las directoras.. jeje =)
Contabilidad y Ortocaligrafía:
En estas dos clases pues recibimos conta.. que aburrido.. pero ni modo.. aaa tambien vimos unas nuevas partidas que estan algo dificiles pero conforme la practica se van a volver faciles... digo yo jeje..
Computación:
En esta clase almenos yo ni hice nada.. porque ps verdad esas compus.. no tienen internet.. (ya estan viejitas, deverian de cambiarlas).. jeje
Y eso es todo lo que hice el día de hoy... =)
Contabilidad:
Hoy en contabilidad vimos una nueva partida Documentos Descontados, pues la pardida esta fácil, y de puro milagro no nos dejaron mucha tarea de conta..
Programación:
Hoy en progra.. vimos comparación de desciciones con IF, pense que me iva a constar pero esta fácil solo es cuestion de analizar y poner mucha atención en la clase. Espero seguir asi en progra..
Programación:
Hoy recibimos un nuevo tema, se llama python, bueno por el momento no tengo ninguna duda, ya que entendi lo que el profesor explico, espero seguir asi y entenderle durante el resto de la unidad. Ya que al parecer es un tema muy amplio. Espero contar con la ayuda de mis compañeros para que esta unidad me vaya bien en progra..
Ingles:
Hoy no recibimos clase de ingles, ya que la maestra no llego, asi que tuvimos un periodo de relax y peluche..